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玩煙卡，這才童年回憶，這兒面有創(chuàng)造力、動手動腦開創(chuàng)智力游戲，還有拋棄手機的吸引力，為么大眾呼吁禁止？

家長直言：新型隱患在蔓延。

來瞧瞧是怎么回事？

近期，一種煙卡的游戲在小學生之間流行起來，玩法便是把煙盒的上蓋部分拆下來，而后疊成長方形的卡片，放在地上用手輪流拍。誰能夠?qū)Ψ降臒熆ㄅ姆?，就能贏得對方的煙卡。

視頻可觀看，瞧瞧學生們是怎么玩的，↓↓。

有網(wǎng)友說這不便是80后玩的游戲嗎？咱們小時候亦是拿紙折面包，打面包玩，玩法同樣，只是紙不同樣。

還有，這才是“老祖宗”。

那樣一樣是打翻面的游戲，這個煙卡游戲為何讓這么多家長擔憂了？其實游戲本身是無問題的，重點問題是出在是用煙盒制作成的卡片。

家長的擔憂有以下幾點：

1、小孩兒為了得到煙盒會四處收集，乃至翻垃圾桶，很不衛(wèi)生。

2、煙盒會讓學生們過早接觸煙的特點，例如味道，價格，品牌等等。乃至讓她們好奇，以至于吸煙。

3、區(qū)別的煙盒會制作出區(qū)別的煙卡，價值亦不同樣，容易產(chǎn)生攀比心理。

四、在游戲中沉迷輸贏狀況，亦容易提升為賭博。

5、玩的太投入，影響學習，乃至把手拍腫了，沒法寫作業(yè)。

家長的反映尤其劇烈，以至于有學校直接發(fā)帖禁止玩煙卡游戲。

而湖南的一所道道吾小學的校長確是這么說的，我常常觀察著打煙牌的孩兒，像極了咱們小時候在打紙牌打彈珠時心無旁騖，乃至有點奮不顧及身的樣子，在她們身上釋放著肆意、投入、熱烈，這正是童年最好的模樣。

況且在游戲中還能學到各樣能力，例如人際交往，競爭合作等等。

當然每一個游戲，都會有兩種聲音，一種是支持，一種是反對。

反對家長發(fā)聲：

1、這個煙牌是有等級的牌，當你收集不到的時候，小孩想辦法拿到錢去買另一種高等級的煙卡，例如，中華，和天下，等等，有錢人家的孩兒就能家里抽的這么好煙，有煙盒，然則沒錢的孩兒呢，亦想要這種煙牌，那你說他會不會想辦法買。

2、這是變相讓孩兒曉得煙了認識煙，真的要制止，否則下一代煙民后繼有人了。

3、意見全國學校都禁止玩煙卡，自從玩這煙卡孩兒成績從95分降62分了。

支持家長發(fā)聲：

1、兒童就該有童年的回憶，為何去干涉那樣多？這般會讓兒童更加多的去與同齡人交流溝社，難道要讓他只為學習禁閉在家里？還要讓手機給他看？為何此刻的人那樣壓抑？伴侶都無一個跟誰訴說？我可不想自己的孩兒是個書笨蛋。

2、咱們家不反對玩煙卡，我兒子的煙卡他爺爺奶奶爸爸一塊幫他收集都還特開心我還陪他一塊玩，邊玩邊聊學校的趣事，確實是能促進溝通…，反正玩一段時間她們又會有新游戲新樂趣誕生了。

3、玩煙盒你怕他抽煙，玩啤酒蓋你怕他喝酒，玩撲克你怕他賭博，玩手機你怕他近視，玩平板你怕他著迷，電視亦別讓他看了，畢竟有各樣暴力和不堪鏡頭，正確的教育比什么都好。

寫在最后

每一個人都持有屬于自己的童年游戲，真正的教育是給小孩兒正確的引導，讓小孩兒形成良好的價值觀，對事物有一個正確的判定，而不是像這般禁這個禁那個，這種只曉得管控，不曉得引導的教育，值得深思。

小的時候身邊亦有非常多小伴侶，愛好賭紙牌，然則成長后她們并不愛好賭博，況且大部分都是有上進心的人，有的當老板、高層或在事企里面。亦有非常多人小時候由于家長不給賭，成長有掙錢能力后成為了賭鬼，亦許這便是“童年缺失性”報仇，因此引導才是最重要的。

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